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中國美育教材亟待優秀美術作品“進駐”(組圖)

2019-04-17 16:14    文章來源:美術報    作者:王進玉

美術教育作為美育的重要組成部分,對塑造美好心靈,以及一個人的藝術觀、審美觀、世界觀、價值觀等,有著不可替代的現實作用和意義。特別在中小學階段,接受良好的美術教育,對孩子們的身心健康成長,甚至性格塑造、人品修養等,都將起到難以估量的影響。因此對吳為山先生關于“推進優秀美術作品進教材,借美育之力樹立中小學生文化自覺與自信”的兩會提案,筆者舉雙手贊成,認為十分必要且緊迫。

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雖然近幾十年來,我們一直在強調育人要“德智體美勞全面發展”,但直言不諱地講,在美育方面,我們做得還遠遠不夠,甚至從總體來看,美育仍然是整個教育體系中最為薄弱的環節。由于受到各種主客觀原因的影響,尤其在中小學教學中,甚至連最基本的一周一次美術課都保證不了,經常會被“主課”給擠占。也就是說,美術教育在很多地區、很多學校,根本就沒有真正實施起來,那么可想而知,整個中小學美育的現狀又會是怎樣?

2018年,習總書記在給中央美術學院8位老教授的回信中,再次提到了美育的重要性。回信隨即引起了藝術圈的廣泛熱議與共鳴。筆者認為,當前的確到了應該嚴肅、認真、扎實、全面開展美育工作的時候了,因為社會的整體審美水平已開始令人擔憂,低俗、庸俗、惡俗等現象屢見不鮮,很值得警醒和反思!當然,這也是美術圈不斷有藝術家提出“美盲”問題的根源所在,他們正是基于對當下諸多不良問題與審美風氣的批判和擔憂。而美盲問題也確實應該被充分重視起來,從娃娃抓起,從中小學生美術教育抓起,這或許也是真正實現美術普及與美育水平整體提升的最直接、最有效、最根本的途徑。

其實對于學生來講,擺在他們面前的始終有兩本“教材”,一是課本,即所謂“死的教材”,一是老師,即所謂“活的教材”。兩本教材的作用和意義不言而喻,同等重要。那么對于優秀美術作品進教材而言,這里也便涉及到教材的編寫能力,以及教師的教學能力兩大方面。

責任編輯:苒若
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